Há muitos anos a autora vem desenvolvendo pesquisas sobre a possibilidade do surdo ser, também, um ser musical. Na sua dissertação de mestrado mostrou que o surdo poderia ser privilegiado com a música ao invés de privado dela por "não ouvir". Este livro é uma adaptação de sua tese de doutorado, trabalhando de forma mais ampla seu tema predileto: vai para os conceitos de representação e estigma usando a atividade musical para defini-los.

Introdução

1. A educação do surdo: algumas perspectivas

Método multissensorial

Método unissensorial ou abordagem acupédica

2. Papéis, representação e estigma

Sobre a teoria de papeis

Representação na perspectiva de Goffman

Representações sociais sob a ótica de Moscovic

Estigma

Consideraçòes na realidade do surdo

3. A música e o homem: concepções fundantes

Música: objeto de estudo da física, da história, da estética

Musicalidade

Melodia na infância

Música e o sujeito surdo

4. O caminho trilhado

5. Música na vida de duas jovens surdas

Isadora: nos bastidores de uma cena familiar

Fabiana: cenário

Preferências musicais de Fabiana: ela fala e é falada

6. Considerações finais