Transtornos de linguagem escrita: teoria e prática

Desde a publicação de Distúrbios de Leitura e Escrita: teoria e prática, primeiro livro das autoras publicado pela Manole em 2002, o conhecimento científico na área da Linguagem Escrita se expandiu bem como a experiência das autoras, tanto na clínica como na pesquisa e docência, contribuindo para que um novo projeto de livro fosse idealizado.

Transtornos de Linguagem Escrita: teoria e prática mantém a proposta anterior de abordar as evidências científicas e suas implicações para a prática clínica e educacional, porém de forma atualizada, ampliada e aprofundada. São discutidos temas como as diversas teorias de aquisição e desenvolvimento da linguagem, a relação da linguagem oral com a linguagem escrita, a definição e caracterização dos transtornos de sua aprendizagem, além de descrever as bases para uma avaliação e intervenção para estes transtornos.

O livro conta ainda com um site especialmente desenvolvido para ele no qual diversos materiais complementares estarão disponíveis para download. 

Sumário

Parte I   -   Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita

1.  Relação entre a linguagem oral e linguagem escrita

2.  Desenvolvimento das habilidades de decodificação, fluência e compreensão de leitura

3. Desenvolvimento das habilidades de codificação e de elaboração da escrita

Parte II  -   Transtornos de linguagem escrita e dislexia

4. Definição e caracterização dos transtornos de linguagem escrita e dislexia

5. Fatores intrínsecos e extrínsecos relacionados aos distúrbios específicos de leitura

6. Transtornos de linguagem escrita decorrentes de outros transtornos

Parte III  -  Identificação e intervenção dos transtornos de linguagem escrita

7. Princípios gerais da avaliação da linguagem escrita

8. Intervenção da linguagem escrita e estimulação do processamento fonológico

9. Estimulação do processamento ortográfico e da elaboração escrita

10. Estimulação do processamento semântico-contextual

11. Estimulação da leitura decodificação e compreensão

12. Estimulação das habilidades complementaresÍndice remissivoAnexos