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Estratégias de Ajuda a Alunos com Dificuldades de Aprendizagem

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Os alunos com dificuldades de aprendizagem geralmente fracassam na escola por não saberem utilizar seus recursos intelectuais ou cognitivos de maneira eficiente. Aqueles que conhecem as estratégias disponíveis e que são capazes de avaliar sua eficácia dispõem de uma vantagem determinante sobre os que persistem em utilizar procedimentos inadequados.

O desafio desta obra é apresentar aos profissionais envolvidos na aprendizagem – professores, supervisores pedagógicos, orientadores educacionais, psicólogos escolares, psicopedagogos – uma abordagem estratégica de ajuda pedagógica com base nos conhecimentos atuais em psicopedagogia cognitiva. Esses conhecimentos ajudam a
compreender, por exemplo, como estudar de forma eficaz, preparar-se para exames, resolver problemas de matemática e ler e compreender textos difíceis.

A abordagem cognitiva proposta neste livro é uma das mais fecundas no acompanhamento de crianças com dificuldades de aprendizagem e possibilita aos alunos melhorarem seu desempenho escolar, dando a eles as chaves para o êxito acadêmico.


Sumário

Prefácio

Capítulo 1. Introdução

PARTE I
Fundamentos Teóricos
Capítulo 2. Por que propor uma abordagem cognitiva de remediação?

Capítulo 3. Noções teóricas de base: cognição e metacognição para os neófi tos

Capítulo 4. Manutenção das aprendizagens

Capítulo 5. Transferência e generalização das aprendizagens

Capítulo 6. Avaliação dos processos cognitivos e metacognitivos

Capítulo 7. A aprendizagem e o ensino de estratégias

PARTE II
Procedimentos Remediativos
Capítulo 8. Programas de educação cognitiva

Capítulo 9. O Programa de Aprendizagem Cognitiva Escolar Mediada (PACEM)

Capítulo 10. Ajuda estratégica em leitura

Capítulo 11. Ajuda estratégica em escrita

Capítulo 12. Ajuda estratégica em matemática

Capítulo 13. Conclusão

Referências
Anexos